Мета викладання дисципліни. Програма спрямована на досягнення мовної компетенції рівня В2/B2+, яка реалізується шляхом досягнення наступних цілей:
- практична: формувати у студентів загальні комунікативні мовленнєві компетенції (лінгвістичну, соціолінгвістичну і прагматичну) для забезпечення їхнього ефективного спілкування в академічному середовищі;
- освітня: сприяти розвитку у студентів навичок самооцінки та здатності до самостійного навчання, що дозволятиме їм продовжувати навчання в академічному і професійному середовищі як під час навчання у ВНЗ, так і після отримання диплома про вищу освіту;
- пізнавальна: залучати студентів до таких академічних видів діяльності, які активізують і сприяють розвитку усього спектра їхніх пізнавальних здібностей;
- розвиваюча: допомагати студентам у формуванні загальних компетенцій з метою розвитку їх особистої мотивації (цінностей, ідеалів), зміцнювати впевненість студентів як користувачів мови, а також виховувати у них позитивне ставлення до вивчення мови;
- соціокультурна: досягати широкого розуміння студентами важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем для того, щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних та академічних ситуацій.
Завдання вивчення дисципліни. Задля досягнення мовної компетенції рівня В2/В2+ програма реалізується шляхом досягнення таких цілей:
- розуміти основні ідеї та розпізнавати відповідну інформацію в ході обговорень, дебатів, офіційних доповідей, лекцій, бесід, що за темою пов'язані з навчанням і спеціальністю;
- визначати позицію і точку зору мовця, розрізняти різні стилістичні регістри в усному та письмовому спілкуванні з друзями, незнайомцями, колегами, працедавцями, з людьми різного віку і соціального статусу, маючи при цьому різні наміри спілкування;
- поводитися адекватно у типових світських, академічних, професійних ситуаціях (напр., на засіданнях, в офісі, перервах на каву, вечірках тощо);
- пристосовуватися до змін у ході спілкування, які зазвичай трапляються під час бесіди і стосуються її напряму, стилю, розвитку думки тощо;
- чітко виступати з підготовленими індивідуальними презентаціями з переліку тем академічного та професійного спрямування, продукувати чіткий, детальний монолог з широкого кола тем, пов'язаних із навчанням і спеціальністю, користуватися базовими засобами зв'язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно об'єднаний дискурс;
- розуміти тексти, пов'язані з навчанням та спеціальністю, з підручників та інших інформаційних джерел, розуміти намір автора тексту і комунікативні наслідки висловлювання;
- писати зрозумілі тексти різного спрямування, пов'язані з особистим досвідом, писати у стандартному форматі деталізовані завдання і звіти, пов'язані з навчанням та спеціальністю;
- знаходити конкретну інформацію, пов'язану з процесом або предметом навчання, користуючись для цього бібліотечним каталогом, сторінкою змісту або показником, довідниками, словниками та Інтернетом; виконувати пошук суттєво важливої інформації, пов'язаної з навчанням або спеціальністю; прогнозувати інформацію, користуючись для цього «ключами».
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен отримати такі компетенції:
а) загальні компетенції
• оволодіння лінгвокраїнознавчими, соціокультурними і соціально-психологічними навичками, знаннями та вміннями, які забезпечують здатність та готовність особистості до міжкультурного діалогу; формування толерантності;
• формування елементарних навичок комунікативної поведінки у сфері професійного спілкування (відповідно до сфери спілкування). На кінець курсу студенти повинні мати рівень володіння основною іноземною мовою В2+, згідно із «Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання».
б) фахові компетенції
• мовний аспект: володіння фонетичним, граматичним, лексичним матеріалом у межах передбаченої програмою тематики, необхідним для реалізації комунікативних інтенцій у відповідних сферах і ситуаціях спілкування; розвиток навичок читання оригінальних текстів, уміння точно й адекватно розуміти текст; знати близько 4 000 лексичних одиниць (слів, усталених зворотів, фразових дієслів, ідіом) у межах пройденої тематики;
• мовленнєвий аспект: розвиток умінь і навичок монологічного, діалогічного та писемного мовлення; формування мовленнєвої поведінки, релевантної відповідній комунікативній ситуації; уміння сприймати й розуміти монологічні та діалогічні висловлювання носіїв мови в межах соціально-побутової, сімейної, соціально-культурної тематики в нормальному темпі мовлення; вдосконалення навичок письмового оформлення своєї думки.
- Викладач: Лещенко Ганна